本报记者王研文/摄

　　１２月１９日清晨，家住沈阳市向工街的杜翠清一边忙着给孩子准备早饭，一边默背着《弟子规》里的句子。在沈阳打了几年工，杜翠清还是第一次有了想多学习些知识的想法。就在１２月１５日，她和２００多位农民工家长一起参加了沈阳市向工三校举行的“农民工家长学国学阶段总结会”。这个举办了近一年的特殊的国学课堂，使２００多名农民工成为全国唯一接受到系统国学教育的进城务工人员。一年的学习，除了让这些几乎没怎么上过学的农民工能够熟练背诵《三字经》、《弟子规》外，还让他们学会了许多为人处世的道理。

　　２００多名国内第一批学国学的农民工家长

　　梁宏达的孩子在向工三校读三年级，自从学校给孩子们开设了国学课后，梁宏达常常听见孩子讲起国学作业。他在“向工三校农民工家长征文活动”中写道：“国学，这个词，俺从来没听过，不知道究竟孩子学的是啥，啥是国学？”
　　１２月１５日，沈阳市向工三校的一间大教室里，２００位农民工家长就如同刚刚走进学堂的少年郎一样，高声朗诵着《中庸》中的句子：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”对于文化水平较低的他们来说，要背诵甚至理解这些国学经典文章，其难度可想而知。然而，从他们朗诵时脸上透出的神情却可以清晰地感受到，他们是多么珍视这样一次特殊的学习机会。杜翠清告诉记者：“农民工家长课堂的国学课开了差不多一年的时间，因为平时要打工，我只参加了５次课。但是，我真心希望这个课堂能够继续办下去。”
　　２００６年年初，沈阳市向工三校创办了辽宁省第一家农民工家长学校。为了进一步提升农民工家长的文化修养和农民工家庭教育的质量，农民工家长学校里开设了国学课。学校还给农民工家长们免费发放了国学《论语》、《弟子规》等教材。考虑到农民工家长平时要打工，国学课设置为定期分批组织家长们参加，所有参与的老师全部是无偿授课。记者了解到，农民工家长学校还定期请部分家长参加学校的座谈，交流学习国学的心得体会，许多农民工家长在交流过程中，讲述了自己的特殊经历，也讲述了在国学课堂上所学的经典文章带给他们的帮助。向工三校副校长李莉说：“他们中很多人因为接触了国学而改变了对人生的看法，改变了教育子女的方式。”

　　国学经典在农民工家庭中流传

　　向工三校大教室的墙上贴着农民工家长的作文，这些作文都是从“国学征文比赛”中抽选出来的优秀作品。每个学期，国学课堂都会收集２００多篇家长体会文章，农民工家长的作品经常被刊载在向工三校的《家长学校简报》上。
　　杜翠清接受记者采访时，总喜欢说上几句国学句子，她颇感自豪地说：“我记得可熟了。”每次国学课都得坐上一个多小时，可杜翠清却觉得时间过得太快，“每堂课大概五六十个家长听课，都跟我一样，特别喜欢听。”杜翠清的表达方式很简单，也没有太多辞藻来形容自己的心情，不过，她提起国学课堂的那股兴奋劲早就清楚地流露出来了。与杜翠清一样，农民工家长田雷自从参加了国学课堂，现在每天下班后最重要的事就是和孩子比赛学国学。他的学习心得还被刊登在了最新一期的《家长学校简报》上。
　　渴望知识，渴望课堂的不仅仅是孩子们的爸爸妈妈，也有上了年纪的爷爷奶奶。向工三校二年二班的宫思淼就把奶奶拉到国学课堂中。宫奶奶的求知欲不输给年轻的家长们，她告诉记者：“我年纪大，记性不好，但是我会用《论语》里的一句话鼓励自己，‘人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”如今，宫奶奶还经常把自己学到的国学知识讲给在工厂打工的儿子儿媳听，祖孙三代一起诵读《三字经》成了宫奶奶家一道特殊的风景。

　　农民工群体的文化生活应该更受关注

　　国学课堂成立这一年来，已经陆续上了近３０堂国学课，副校长李莉告诉记者，“现在《三字经》差不多讲完了，一些典型句子也都讲了，下面打算进一步具体讲讲《弟子规》。”
　　因为向工三校是沈阳市皇姑区农民工子女指定就读小学，一直以来，这所学校就担负起为农民工子女创造更多学习机会的责任。然而，家庭也是孩子重要的成长环境，因此，学校也将目光投向了农民工家长这个特殊的群体。
　　李莉说：“我们在家长学校中开办国学课堂，使他们更关注孩子的教育，不仅能更多过问孩子的学习状况，而且能够更关注孩子的思想品德教育，关注孩子的良好行为习惯教育。所以说，国学课堂对家长和孩子双方面都有益处。”
　　作为一位每天都要和农民工以及农民工子女打交道的小学副校长，李莉非常了解农民工群体的精神需求。许多农民工家长在国学课堂上讲述自己的经历，对于自己小时候不能上学感到遗憾和失望。正是因为这样，他们的内心深处总是盼望着自己的孩子能像城里的孩子一样坐在宽敞明亮的教室里享受到最好的教育。当国学课堂令他们自己也可以重新走进教室，重新坐在书桌前时，他们对知识的渴望几乎在一瞬间爆发出来。
　　“我们希望农民工群体的文化生活能够得到更多的关注，希望他们能够得到更多的机会参与到城市的文化生活中去。虽然近两年，农民工的需求开始受到重视，但是给予他们的实质性帮助还很少。”李莉认为：“农民工家长国学课堂的设立，也为社会了解农民工群体的文化需求创造了机会。”
　　 图片说明：国学有可能促进农民工与城市的进一步融合（上）；每次国学课堂开课，总有许多农民工家长自愿参加（下）。